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幼儿园健康教育的总目标是：(1)身体健康 ，在集体生活中情绪安定、愉快；(2)生活 、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；(3)知道必要的安全保障常识 ，学习保护自己；(4)喜欢参加体育活动 ，动作协调 、灵活 。
简述幼儿园健康教育的总目标
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学 ，教案是实施教学的主要依据 ，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？下面是我精心整理的幼儿园体育教育活动设计教案（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考 ，希望对大家有所帮助 。
幼儿园体育教育活动设计教案1一、活动目标：
1）增强幼儿的反应力和判断力 ，发展幼儿良好的竞争意识 。
2）提高幼儿对英语学习的兴趣。
二 、活动准备：
1 、一块较为宽敞的空地
2、预先学习水果的英语单词
3 、老鼠头饰一个
4 、录音机一台
5、英语磁带一盒
三 、活动过程：
1）老老师带领幼儿进行跑 、跳、闪躲方面运动，引导幼儿做些准备活动 。
指导语：老鼠妈妈带小老鼠到外面玩 ，如果看见猫怎么办呢？今天妈妈就要教小老鼠们一些躲避办法 。
2）用英语律动音乐教老师组织幼儿围成一个圆 ，再借助气球爆炸的游戏让幼儿盘腿坐在地上，导入游戏环节。
3）教老师组织幼儿玩猫捉老鼠游戏 。
①复习水果的英语单词 。
指导语：小朋友你们爱吃水果吗？（爱吃）你们爱吃什么水果用英语来告诉老老师？（a lebanana orange……）
②交代游戏方法与规则。
游戏玩法：今天来了一只特别爱吃偷水果的小老鼠，（有老老师带头饰扮演）小朋友们就是它爱吃的水果宝贝 ，小老鼠一个个点小朋友的头一边大声用英语说出水果的名称 ，若干个后老鼠指定一个小朋友做猫，并大声念出“cat”后马上就跑 ，而被指定为猫的小朋友就要起身去抓他 ，如果在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他来当老鼠进行游戏 ，如果老鼠在回位置前被捉到游戏就要继续进行 。
游戏规则：游戏中水果的名称由老鼠来自由决定 。扮做水果的小朋友要盘膝坐地 ，不能到处跑动。老鼠一定要跑回到刚才猫起身的地方才是安全的。
③为了使幼儿更好的了解游戏，教老师与幼儿共同参与进行 。
4）教老师在英语儿歌律动中结束本次活动 。
指导语：小老鼠们天快黑了 ，让我们一起唱着歌 、跳着舞回家好吗？
幼儿园体育教育活动设计教案2活动目标：
1.尝试练习走过平衡木并“S ”型跑过障碍 ，初步掌握走平衡木和绕障碍跑的方法。
2.能较平稳地走过平衡木并跑过“S ”型障碍物，提高身体灵活性和协调性 。
3.培养团结协作意识 ，养成遵守规则的习惯 。
活动准备：
物质准备：“S”型路线 ，较低的平衡木，小水桶若干
活动过程：
一 、以“紫藤花小园丁 ”的情境引导幼儿做热身活动，激发幼儿活动兴趣。组织幼儿进行为紫藤花捉虫、打药、修剪枝杈等活动 ，伸展身体 ，做好热身 。
二 、设置“小园丁练本领 ”情境，初步帮助幼儿掌握走过平衡木和绕障碍跑的方法 。
1.“走过小桥”：幼儿自由探索通过独木桥的方法。
2.“穿过树林 ”：幼儿自由探索绕障碍跑的方法 。
3.组织幼儿讨论：怎样才能快速又平稳地通过独木桥？怎样才能快速绕过障碍并不碰到障碍物？
4.教师小结：通过独木桥时眼睛要注意桥面 ，注意力要集中 ，手臂展开以保持平衡；靠近障碍物跑动时身体应向内倾斜，跑动的弧度要小 。
三 、玩“我为紫藤浇浇水 ”游戏 ，引导幼儿进一步练习过平衡木和绕障碍跑。
1.介绍游戏的玩法与规则 。将幼儿分成人数相等的4组 ，听到口令后幼儿依次手提小水桶，走过独木桥 ，“S”型绕过障碍物 。到达终点后 ，给紫藤浇浇水，从侧面迅速跑回起点 ，再将小水桶交给下一名幼儿 ，然后依次进行游戏。速度快的队伍获胜。游戏过程中不能从桥上掉落，不能碰到障碍物 。
2.幼儿分组玩游戏，教师观察指导 。
重点指导幼儿怎样能快速绕过障碍物 ，并遵守游戏规则。
3.引导幼儿分享、交流：为什么你们组能取得胜利？
4.幼儿再次游戏 ，体验团队协作的重要性 。
四 、放松活动
“我是一棵紫藤花 ” 。引导幼儿以自己是一朵紫藤花为情境，进行舒缓和放松。
活动反思：
体育活动的游戏情境创设是至关重要的 。在活动中 ，以适当的游戏情境贯穿始终 ，将技能训练和孩子们熟悉的紫藤花联系到一起，既让幼儿得到体能锻炼 ，又加深了幼儿对紫藤花的关爱呵护之情 。
幼儿园体育教育活动设计教案3一 、活动目标
1.让幼儿愿意接受游戏 ，对战胜困难充满自信。探索椅子的各种玩法，充分练习跑、跳等动作 。
2.尝试创造性地用椅子玩游戏 ，能勇敢大胆地行动 。
此目标是根据纲要为指导 ，学习特点制定的，既体现了活动的重点 ，又体现了活动的难点 ，对发展四肢协调动作很有意义。
二 、活动准备（及活动重难点）
1.活动重点：练习跨 、跳、爬 、钻的能力，培养战胜困难的自信心 。
2.本次活动的难点： 敢于利用椅子，进行跨 、跳的动作 。
3.活动准备：
A.每人一张椅子。这是本次活动中的主角 ，能激发尝试活动的兴趣。
B.运动员进行曲、自制金牌（反面画有各项运动图标）游戏场地 。
三 、活动过程
（一）开始部分--先向幼儿介绍体育活动的常规：准备运动 ，就在椅子上做"椅子操" 。在场地上坐成4～6排，前后左右距离80～100厘米 ，与老师一起借助椅子坐如下活动：坐在椅子上 ，双手插腰，按口令耸肩 、踮脚 ，双手扶椅子背站立 ，按口令向左、右踢腿，向前、向后弯腰 ，上跳等。这是整个活动的开始 ，是让有个好的心情后进行活动的基础 。做完操，告诉请他们设计玩椅子的方法 ，还要亲子去跨 、跳 、爬、钻过 ，为下面的活动做了铺垫工作 。
（二）基本部分--我和椅子做游戏。先尝试玩椅子的多种方法，如：站在椅子上跳下去，把椅子当马骑等 。接着鼓励相互合作 ，增强游戏难度 ，如：把椅子放成一排，从椅子上爬过去等 。再鼓励相互学习 ，进行多种尝试。设计椅子玩法的时候 ，教师在尊重的前提下，可适当地进行指导 ，也可以以游戏伙伴地身份加入进去 ，以增强游戏地趣味性 。如果想象不出创造性地玩椅子地方法，教师可提供适当建议 。如：椅子背对背依次摆放 ，引导站在椅子上 ，并从椅子上跨过去；椅子一张张拼成一直线，从椅子上爬过去；两张椅子背对背放着 ，成两排 ，从两排椅子中间跳过去等。在活动中，跳 、跨地动作难度较大，我会随时注意的安全 ，如果站在较高处往下跳 ，可采取一些保护措施（在下面铺上软垫子等）
①骑马 。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起 ，模仿骑马动作在场地内来回行进2～3次 。
②马术。鼓励幼儿模仿马术做各种动作 ，如站在椅子上跳下 、站在椅子上分腿越过椅子跳下、单脚站在椅子上等等，鼓励幼儿合作游戏。
③爬山 。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成"小山" ，进行"爬山"练习 ，即踏上椅面→跨过椅背→踏上另一椅面→跳下 。然后将所有的'椅子排列起来，引导幼儿一一跨过所有的"小山"。
④走独木桥 。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥 ，进行"走独木桥"的练习 。练习一段时间后 ，引导幼儿将所有椅子并排放置在一起，练习走"长独木桥"1～2次。
⑤走脚印 。引导幼儿将椅背着地 ，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印 ，沿"马蹄印"行进1～2次 。
（三）游戏：运动员大夺金
1.幼儿跨过跳栏 、走过平衡木（椅子搭成），摘取金牌。（播放运动员进行曲）
2.教师带领幼儿进行放松活动 。 ①我们玩得真开心！时候不早了，我们慢慢骑马回家吧！（幼儿做放松活动 。） ②下面我们把马牵回马厩吧！（幼儿每人拿上小椅子回活动室。）
四 、活动结束
请把自己想出来并尝试过的椅子玩法进行整理 ，确定几种玩法 ，并在场地四周用椅子设置各种障碍 。引导互相商量并明确各种障碍的通过方法，在提醒游戏若干次后 ，根据的游戏情况 ，调整难易程度，并提醒活动量过大的适当休息 。在活动最后 ，组织在椅子上听着轻音乐做放松运动 ，放松下情绪，这也是动静交替 ，整个活动考虑到的运动负荷 ，激缓结合。
幼儿园体育教育活动设计教案4教学目标：
练习用纸球击目标
发展凝神注视的能力。
教学准备：
用报纸、皱纸做成的纸球若干只(为幼儿人数的6倍) 。
在日常活动中用纸板箱做好“怪兽 ” 。
猴子胸饰与幼儿人数相同。
教学过程：
孙悟空的“火眼金睛” 。
――为什么孙悟空能很快认出妖魔鬼怪?因为他看东西的时候，盯着看 ，仔细地看 。我们来学孙悟空那样“火眼金睛 ”看东西好吗?
――引导幼儿定眼看物 ，模仿孙悟空的“火眼金睛 ”。
我是小悟空 。
――幼儿扮演小猴子，教师扮演孙悟空 。孩子们，我得到一个消息 ，猴山上来了许多怪兽 ，我们该怎么办?
――教师带领幼儿边念“张大眼睛看，看得清 ，投得准” ，边做投掷动作。
――幼儿两人一组，互相分散自由地进行抛接 、投掷练习 。
火眼金睛打怪兽 。
――在练习的基础上 ，教师和幼儿一起玩“火眼金睛”的游戏。每个幼儿手拿纸球 ，跑步投向自己队的“怪兽 ”，比一比哪队投得又多又准 。
幼儿园体育教育活动设计教案5教学目标：
1．引导幼儿利用拍 、踢、夹 、抛等等的多种玩球方法 ，培养幼儿的创造性游戏能力 。
2．通过不同的体育游戏方式 ，发展幼儿跳跃 、挥臂（向上或向前）、上肢抛接等的运动机能和动作速度及身体协调性的发展。
3．培养幼儿想像力及创造力。 教学准备：报纸若干、大篮子若干等 。
教学过程：
一 、 活动前准备：
教师带幼儿进入活动场地，进行体育活动前准备工作 ，活动开幼儿四肢关节（如：报纸拔河 、跳过报纸、抓住报纸等） 。
二 、想像游戏：
1.教师引导幼儿前报纸团成纸球想像它像什么？
2. 教师对幼儿想像出各种不同物品进行引导性游戏。
3. 引导幼儿进行一物多玩的体育游戏活动 。
三 、引导幼儿进行小组游戏活动 引导幼儿根据想像出不同的玩纸球游戏进行小组活动 ，教师各别指导 。
四、小组接力竞争游戏：运果子。 教师提出运果子的要求，不能用手可以自由结组 。看哪组运的果子最多 。
五 、结束，集合进行做放松 、整理活动 ，引导幼儿进行舒缓活动稳定幼儿激动情绪。
六、活动延伸：报纸的多种玩法 。
幼儿园健康教育的总目标的表述：身体健康 ，在集体生活中情绪安定 、愉快；生活 、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常识 ，学习保护自己；喜欢参加体育活动 ，动作协调、灵活 。
幼儿园健康教育总目标的表述表明了这样的发展方向：身心和谐发展；保护与锻炼并重；注重健康行为的形成。
1 、身心和谐发展
学前儿童健康教育应包括身体健康和心理健康两个主要方面，学前儿童的身体健康以发展健全 、具备基本的生活自理能力为主要特征；学前儿童心理健康以情绪愉快、适应集体生活为主要特征 。
由于学前儿童的身体健康与心理健康是密不可分的两个方面 ，因此有的目标如“生活、卫生习惯良好 ”既包含日常生活中的盥洗 、排泄等生理意义的卫生习惯 ，也包含没有吮吸手指等心理意义的问题行为 。只有身心和谐发展才能既真正保证身体的健康，又真正保证心理的健康。
2 、保护与锻炼并重
既重视掌握必要的保健知识、安全自护技能 、提高保护自身的能力 ，又强调培养对体育活动的兴趣 、增强动作的协调性和灵活性等 ，并通过体育活动提高自身素质，强调保护与锻炼并重。
3、注重健康行为的形成
探讨学前儿童健康行为建立 、改变和巩固的一般规律是学前儿童健康教育研究的重点 ，虽然提高学前儿童的健康认识 、改善学前儿童的健康态度、培养学前儿童的健康行为都是学前儿童健康教育的目标 ，但学前儿童健康行为的形成是学前儿童健康教育的核心目标 。
关于“简述幼儿园健康教育的总目标 。”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！
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